СЕНСОРНОМОТОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙЗанятие с использованием современных образовательных технологий в средней группе. Тема: По дорогам сказки «Гуси - лебеди».
Занятие с использованием сказкотерапии в старшей группе.
Тема: По дорогам сказки «Гуси - лебеди».
Цель: Научить детей понимать и различать
эмоциональное состояние героев сказки и развивать у детей способности к
эмоциональной регуляции и естественной коммуникации.
Задачи:
1. Создавать комфортный психологический
микроклимат в группе, бодрое и радостное настроение.
2. Продолжать знакомство с нравственными
категориями: добро, зло, дружба. Формировать умение действовать в соответствии
с ними.
3. Воспитывать гуманные чувства,
стремление к взаимопомощи и сотрудничеству.
4. Развивать творческие способности детей:
воображение, речь.
Материал:
- запись спокойной музыки;
- волшебная палочка;
- настольный театр «Гуси – лебеди»;
- тазик с водой;
- салфетки;
- яблоня с яблоками (красные, зеленые, желтые),
корзинки;
- камушки, щипцы;
- солёное тесто;
- избушка Бабы Яги;
-куклы персонажей Бабы Яги и Иванушки.
Предварительная работа.
- заучивание пословиц и поговорок о
дружбе,
- слушание сказки «Гуси – лебеди»,
- рассматривание иллюстраций к сказке
«Гуси – лебеди»
- работа с настольным театром «Гуси-
Лебеди».
Форма – групповая
Ход:
1.
Организационный
момент.
Воспитатель: Ребята, я очень рада вас видеть. Посмотрите друг на друга самой
доброй и приветливой улыбкой, бережно прикоснитесь своими ладонями друг к другу
со словами «Здравствуй, это я!»
(Дети здороваются друг с другом и с
педагогом).
Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас в гости
в сказку. Какие сказочные средства передвижения вы знаете? (ковёр – самолёт,
сапоги – скороходы, ступа Бабы Яги, летучий корабль).
Воспитатель: -Но сегодня мы отправимся в путешествие
с помощью волшебной палочки и волшебных слов.
- Закройте глаза и медленно повернитесь
вокруг себя один раз. (Звучит музыка «В гостях у сказки», воспитатель
дотрагивается до детей указкой).
- Глазки закрываем: раз. два, три,
Сказка оживает -Внимательно смотри! (дети
открывают глаза)
- Картинка поможет вам узнать, в какую
сказку мы попали.
(Ответ детей) (работа с презентацией)
2. беседа по сказке.
- Назовите других героев этой сказки.
(Алёнушка, Иванушка, баба яга, гуси – лебеди, яблонька, речка, печка).
- А кто из героев добрый, а кто злой?
(Ответ детей).
- По каким поступкам героев вы узнали о их
характере?
- Почему гуси – лебеди утащили Иванушку?
- Как Алёнушке спасти своего братца?
(Нужно идти к Бабе Яге и вызволить, спасти
Иванушку).
- А вы хотите помочь Алёнушке.
Но предупреждаю, что помочь может человек,
у которого доброе сердце и бесстрашный характер. Поднимите руку кто готов!?
- Если вы готовы, тогда в путь. Напомните,
ребята - какое испытание было первым?
Дети: яблонька.
(стоит яблоня, на ней яблоки трёх цветов и
рядом ёмкости).
2.
Дидактическая игра «собери яблоки»
Воспитатель: Ребята, а вот и яблонька.
Аудиозапись - голос яблоньки. -
Ребятушки, помогите мне: соберите с моих веток спелые яблочки.
Воспитатель: Давайте соберём яблочки. Для этого
нам нужно разделиться на три команды. Каждая команда должна собрать с яблоки
такого цвета какая полоска перед вами. (Перед детьми на полу полоски трех
цветов по аналогии с яблоками).
Воспитатель: С первым испытанием вы справились
хорошо. Вспомните, кто ещё просил помощи у Алёнушки?
Дети: Речка.
3.
Игра на развитие мелкой моторики «Освободи
речку»
Посмотрите, мы пришли к реке.
Звучит
аудиозапись (голос реки): - Ребята, помогите мне. Уберите тяжёлые камни – дайте
простор моей водице.
Воспитатель: Просит речка освободить её дно от
камней. Давайте ей поможем. С помощью ситечек вы должны достать камешки со дна.
(Дети достают камешки с помощью щипцов).
Воспитатель: Дружба помогла нам пройти ещё одно испытание.
Устали? Я предлагаю отдохнуть на берегу речки. Послушать, как она отблагодарит
нас своей песенкой!
4.
Минута релаксации «Игра с песком» песочная терапия (Сидя на стульчиках).
Садитесь по удобней. Закройте глаза. Дышим спокойно и ровно. Дадим
вашим ногам и рукам отдохнуть, расслабим их. Давайте помолчим и прислушаемся к
звукам вокруг себя…(пауза) Прислушайтесь к вашему дыханию…(пауза)Дыхание
спокойное и ровное. Послушайте, что я хочу вам рассказать…Представьте себе, что
вы сидите на берегу моря. Наберите в руки песок (на вдохе). Сильно сжав пальцы
в кулак, удерживайте песок в руках (задержка дыхания). Посыпайте колени песком,
постепенно раскрывая кисти и пальцы. Уроните бессильно руки вдоль тела, лень
двигать тяжелыми руками. А теперь потянитесь и на счет «три» откройте глаза. Вы
хорошо отдохнули на берегу речки.
Воспитатель: Нам пора, ребята. Мы помогли яблоньке,
речке. А кто ещё просил помощи у Алёнушки? (печка) Тогда поспешим.
Воспитатель: Вот и печка.
Звучит аудиозапись: Ух- ух! Неужели мне
никто не поможет? Дрова прогорели, а пирожки не печёны остались. А так хотелось
мне людей добрых вкусными пирогами угостить! Кто же мне поможет?
Воспитатель: Слышите, печка просит о помощи. Давайте
сделаем пирожки и поставим их в печку.
5.
Лепка пирогов (работа с солёным тестом)
6.
Игра «Подскажи ласковое словечко»
Воспитатель: Вот мы и вышли на лесную опушку. Смотрите: а на ней не царский
дворец, не хоромы боярские, не изба крестьянская, а избушка Б.Я. (дети
договаривают).
Только как нам её повернуть передом? (дети
предлагают различные варианты). А какие вежливые слова надо сказать, когда мы о
чём – либо просим. (Пожалуйста, будь добра, и др. варианты ответов.)
Избушка поворачивается.
Б. Я: - ФУ – фу чую, чую – русским духом
пахнет. Кто такие, зачем пожаловали?
(Ответы детей)
7.
Итог занятия
Б.Я.: Знаю, знаю. Мои касатики мне уже
рассказали, что вы со всеми заданиями справились, проявили трудолюбие, дружбу и
смекалку. Забирайте Иванушку домой! Доказали вы свою дружбу.
Воспитатель: А нам пора возвращаться. Звучит
аудиозапись музыки «Если с другом вышел в путь».
(Дети идут по залу друг за другом и
повернувшись вокруг себя один раз).
Воспитатель: Глазки закрываем: Раз, два, три. Сказку
покидаем открывайте глаза ребята. Вот мы снова оказались в детском саду.
Молодцы ребята.